July 28, 2021

Guide du camp: trouver des solutions créatives pendant les périodes difficiles – Clevelandmagazine.com

Hula-Hoops pour faire de la place pour la distance sociale, des nouilles de piscine pour marquer un camarade de camp – Julie Billiart School a déployé une version créative des protocoles de santé et de sécurité COVID-19 l’été dernier pour donner aux élèves et aux parents la tranquillité d’esprit sans prendre le plaisir de son programme, Beyond Camp.

Trois des enfants d’Ely Whitaker, âgés de 10 et 7 ans, fréquentent les écoles Julie Billiart. Revenir en personne l’été dernier après la mise en quarantaine était une priorité pour tous les membres de la famille.

«Nous étions absents depuis si longtemps et nous voulions nous concentrer sur les compétences sociales», dit Whitaker.

Pour Whitaker, il était important d’éviter la glissade estivale en permettant à ses enfants d’être avec leurs pairs. Les jeunes jumeaux ont eu du mal à tolérer les masques, alors Whitaker les a laissés choisir leurs chapeaux préférés et leurs boucliers attachés. Son aîné, avec un peu de pratique, a pu porter un masque avec succès avant de se rendre à l’école.

«Ils ont trouvé des moyens pour les enfants de se distancer et d’interagir encore», dit-elle. «C’était inventif.»

Avant le début du camp, les écoles Julie Billiart, conçues pour les élèves ayant des différences d’apprentissage, avaient promu l’un de ses spécialistes en intervention pour servir de spécialiste de l’apprentissage virtuel pour aider les familles à accéder à la technologie des écoles en ligne.

«Notre équipe d’intervention COVID-19 a examiné ce qui s’est passé au printemps et a sondé nos familles pour déterminer les ressources à mettre en place afin que nous puissions ramener les enfants en toute sécurité», explique Samantha Voshall, directrice du marketing des écoles Julie Billiart.

L’expérience d’été au-delà du camp a permis à l’école de s’initier à l’apprentissage en personne avant d’accueillir de nouveau les élèves dans le bâtiment à l’automne. Whitaker n’a pas hésité à envoyer ses enfants au camp l’été dernier ou à retourner aux cours en personne. Et elle adoptera la même approche cet été.

«Les enfants adorent passer du temps avec leurs amis de Julie Billiart, c’est donc une priorité», dit-elle, soulignant que l’intervention et les composantes académiques sont tout aussi cruciales.

Pourtant, cette année, les camps entrent dans une autre saison au cours de laquelle une «nouvelle normalité» exige plus d’expérience de fonctionnement en toute sécurité en personne et en ligne. Après avoir testé la programmation d’été virtuelle en 2020 et affiné la technologie, de nombreux camps offrent les deux options pour répondre aux demandes continues d’expériences en direct et d’enseignement en ligne efficace.

De nombreuses écoles ont travaillé pour modifier les sports de contact et proposer des activités complémentaires.

Le nouveau camp en personne

L’année dernière a marqué le 52e anniversaire du programme d’enrichissement d’été de l’école secondaire St. Ignatius.

«La flexibilité est le nom du jeu depuis la création du COVID, en particulier pour les écoles et les camps», déclare Brian Martin, directeur adjoint de la vie étudiante et directeur du programme d’enrichissement estival à St. Ignatius. «Nous avons dû tout repenser à notre programme d’été – chaque détail que nous aurions normalement fait.»

Saint Ignace examina son campus, de haut en bas. Des procédures de sécurité à l’utilisation des installations et à la dotation en personnel, l’école a repensé le camp et a déployé une version en personne pour 400 élèves de huitième en augmentant son empreinte. Ils ont ouvert presque toutes les salles de classe et ont utilisé le gymnase et d’autres espaces communautaires sur le campus comme zones de travail supplémentaires. La taille des classes a diminué et des activités telles que le football et le hockey ont été rendues sans danger pour le COVID.

«Avec le hockey en salle, nous ne ferions que des tirs au but», dit Martin. «Il s’agissait de repenser la façon dont vous pouvez encore vous amuser, mais d’une manière que nous ne sommes pas aussi encombrés par le passé.»

Au cours du camp de l’année dernière, Martin a déclaré que les étudiants avaient manifestement faim d’interaction sociale après un printemps étudiant en ligne et restant à la maison.

«Ils sortaient de trois mois d’isolement total, alors les interactions personnelles étaient si importantes pour eux et pour les parents», dit-il.

St. Ignatius propose un catalogue de camps, de la construction de drones à l’athlétisme. À l’aube de la saison des camps 2021, Martin reconnaît que la flexibilité restera essentielle pour offrir une grande variété d’expériences.

“Les camps d’été, par définition, ne sont pas conçus pour la distanciation sociale – le but principal est de connecter les enfants par l’interaction les uns avec les autres, donc l’une des plus grandes leçons que nous avons apprises a été de trouver des moyens de permettre et d’encourager cela en toute sécurité,” il dit.

L’enquête auprès des parents a aidé l’école à prendre des décisions concernant les réunions en personne, et même si une grande partie de 2021 reste à déterminer, Martin espère que l’arrivée du vaccin COVID permettra la poursuite de programmes plus traditionnels.

«Comme la plupart des camps, nous devons considérer les choses de deux manières», dit Martin. «Donner aux étudiants le sentiment de se sentir enracinés dans quelque chose est essentiel pour eux en ce moment, et à bien des égards, cette année sera plus importante que jamais pour les camps d’été.

  Les camps d'été sont repensés pour permettre des interactions sociales sûres.

Succès virtuel

Au cours de la dernière année, de nombreux camps ont consacré du temps et des ressources à la reconstruction ou à l’édition de leur programmation. Ce fut le cas pour Camp Invention par le biais du National Inventors Hall of Fame dans le canton du Nord. Le programme, offert à divers endroits tels que l’école élémentaire Buckeye à Painesville et l’école élémentaire Pleasant Valley à Cleveland, fournit généralement aux campeurs un assortiment de matériaux pour construire, créer et concevoir un certain nombre d’inventions grâce à un enseignement pratique en personne. . L’année dernière, les organisateurs ont fait la transition pour offrir des leçons virtuelles robustes qui permettaient aux campeurs de participer de chez eux grâce à des sessions en ligne avec du matériel expédié directement à leurs portes d’entrée.

«L’été dernier, nous avons pu découvrir et découvrir des plates-formes d’apprentissage et voir ce que c’est que de diriger un camp avec des masques et des distances sociales», déclare Krissy Hostetler, spécialiste de l’éducation au Temple de la renommée des inventeurs nationaux. «Ces expériences peuvent être livrées avec succès via Zoom.»

Les étudiants inscrits au programme sont en mesure d’élargir leur sens de l’exploration grâce à un certain nombre de modules qui leur ont permis de construire leurs propres robots à énergie solaire, d’alimenter des machines simples et de construire des catapultes pour les canards en caoutchouc. Ces expériences continueront d’être offertes cet été, à la fois en personne et virtuellement, et Hostetler souligne que les parents ont le choix grâce à ce qu’elle appelle une «promesse de tranquillité d’esprit». Les parents peuvent maintenant réserver une place pour leurs enfants dans le camp, et ils peuvent choisir de changer le format de en personne à virtuel, ou vice versa, jusqu’à six semaines avant le début du programme.

Camp Invention propose des modules d'apprentissage créatif à domicile et en personne.

«Il est difficile pour les parents de savoir ce qui va se passer», dit Hostetler. «Cela permet aux parents de faire preuve de souplesse s’ils savent qu’ils veulent que leur enfant aille au camp, mais ne savent pas s’ils peuvent le faire en personne ou en ligne.»

Le thème du camp de cette année est Recharge, et il y a quatre modules: robot solaire, micro ouvert, mandrin de canard et rallye sur route. Avec le robot solaire, les campeurs construiront un robot de cricket tout en explorant les grillons dans la nature. Le micro ouvert offre aux enfants un microphone sans fil et met en évidence les technologies Bluetooth et microprocesseur. Pendant le mandrin de canard, les élèves construisent une catapulte pour les canards en caoutchouc. Et le rallye sur route se concentre sur l’assemblage d’un kit de véhicule de base – tout en explorant comment une limace verte, connue pour absorber l’ADN des algues, fonctionne de la même manière que l’énergie solaire.

«Les enfants expérimentent vraiment la construction et le prototypage, tout comme ils le feraient en personne, avec un enseignant en ligne pour continuer à offrir un soutien», dit Hostetler.

Les campeurs à la maison travailleront à travers des activités dans les applications de téléconférence telles que Zoom, partageant des idées et recevant des conseils des animateurs de camp pendant qu’ils construisent et découvrent. Et comme pour les élèves qui choisissent l’enseignement en personne, des sites désignés tels que l’école élémentaire Buckeye ou d’autres écoles participantes fonctionneront comme des lieux de rassemblement où des protocoles de sécurité sont en place.

«Nous voulons vraiment qu’il ne s’agisse que d’un éventail d’idées différentes susceptibles de susciter quelque chose pour tout le monde», déclare Hostetler. «Vous pouvez imaginer chaque jour qu’ils passent environ une heure dans chacun des modules, puis le jour suivant reprend le jour précédent.»

Discussions ouvertes

Au moment de décider de l’approche ou non d’une expérience de camp virtuel, les familles devraient considérer dans quelle mesure l’implication des parents pourrait être nécessaire. L’âge d’un enfant joue également un rôle dans le degré d’autonomie d’un campeur virtuel.

Le Centre de la nature de Shaker Lakes a lancé un camp virtuel l’été dernier pour les enfants
3 1/2 à 15, ce qui a attiré Tim Shepler et son fils de 6 ans, Lucien. Tous les jeudis, ils allaient à Shaker Lakes chercher un paquet d’activités. Des réunions virtuelles ont eu lieu les lundis et vendredis en guise de coup d’envoi et de clôture de chaque semaine, où les étudiants pouvaient se connecter avec les animateurs du camp.

Au départ, Shepler pensait qu’il travaillerait à domicile pendant que son fils de première année appréciait les activités du camp. Mais ça n’a pas tout à fait fonctionné de cette façon, et il est content.

«Je cherchais quelque chose à faire à l’extérieur pour lui et c’était agréable de passer du temps avec lui pour faire ces activités», dit-il. «À l’origine, je pensais Je peux travailler et il peut faire le camp, mais c’était bien d’avoir cette interaction, et cela a très bien fonctionné parce que c’était une bonne expérience de liaison.

Les deux se sont connectés au cours d’activités quotidiennes d’une heure telles que les chasses au trésor, la «gross-ologie» comme creuser pour les vers et explorer les os à l’intérieur d’une boulette de hibou. En regardant les photos prises par Shepler, l’expérience du camp virtuel a rempli l’été d’intéressantes aventures qu’ils n’auraient pas poursuivies autrement.

Le Centre de la nature de Shaker Lakes propose des réunions virtuelles en direct avec des animateurs de camp.

«Ce n’est pas comme si vous deviez connaître des détails sur les insectes ou connaître des détails sur la vie des plantes», dit Shepler. «Vous sortez et interagissez [with nature] à un niveau très basique.

Au cours d’une leçon, le duo père-fils a dû travailler ensemble pour construire un parcours de course pour les punaises des pilules à l’aide de tasses et de contenants en carton. Le Centre de la nature du camp de Shaker Lakes a fourni tout le matériel, pendant qu’ils ramassaient les insectes de leur arrière-cour.

«Nous avons eu une course de roly-poly et de vers de terre», dit Shepler, racontant comment ces activités de plein air pratiques étaient une pause bienvenue de l’écran à l’intérieur.

Et Whitaker, qui a choisi l’enseignement en personne aux écoles Julie Billiart l’été dernier, convient que le temps passé à l’extérieur est crucial pour ses enfants cet été.

«Jeux de plein air, sports nautiques, un peu de jogging avec une course de couleur – le temps en plein air est vraiment bénéfique», dit-elle.

Dans l’ensemble, selon Lauren Schmidt, coordonnatrice du programme des camps et des écoles du Centre de la nature de Shaker Lakes, la nécessité d’adapter les camps d’été pour COVID ouvre la voie à davantage d’étudiants. Avec cette flexibilité retrouvée, les parents, les enseignants et les élèves élargissent leurs horizons sur ce que signifie travailler ensemble, explorer et découvrir le monde.

«Il y a toujours eu des enfants qui, en raison de leurs propres problèmes de santé, n’ont pas pu participer à un camp d’été traditionnel, c’est donc une façon pour ces familles de s’impliquer», dit-elle. «Et ce n’est pas seulement limité à la région de Cleveland. Un campeur qui vit en Floride peut éventuellement faire le camp virtuel avec nous, ou avec des enfants d’autres régions de l’Ohio. »